Titre : | L’inclusion inversée, vecteur de socialisation des enfants avec troubles du spectre autistique en maternelle (2023) |
Auteurs : | Julien Despois, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Métiers de la petite enfance (n°318, juin 2023) |
Article en page(s) : | p.28-29 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] AUTISME [Thesaurus Rockefeller] ECOLE > ECOLE MATERNELLE |
Mots-clés: | inclusion inversée ; trouble du spectre de l’autisme (TSA) |
Résumé : | Parmi les dispositifs inclusifs mis en place dans les écoles maternelles accueillant des tout-petits avec troubles du spectre autistique, l’inclusion inversée est de plus en plus fréquemment utilisée. La présente étude vise à comprendre en quoi celle-ci permet de favoriser la socialisation de ces jeunes enfants. Les résultats mettent en évidence des conditions nécessaires à la réussite de ce dispositif et des pistes de réflexion pour son déploiement. |
En ligne : | https://www.em-premium.com/article/1593729 |