Titre : | Les enfants ont-ils les moyens de faire face aux écrans ? (2022) |
Auteurs : | Elisabeth Baton-Hervé, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Journal des professionnels de la petite enfance (n°133, Septembre/octobre/novembre 2022) |
Article en page(s) : | p.16-19 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Mots outils [NI] > Méthodologie > Expérimentation [Thesaurus Rockefeller] DEVELOPPEMENT > DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT [Thesaurus Rockefeller] ENFANT DE 0 A 3 ANS [Thesaurus Rockefeller] ENFANT DE 0 A 6 ANS [Thesaurus Rockefeller] MEDECINE > MEDECINE PARALLELE > MANIPULATION |
Mots-clés: | écran ; temps de l'enfant devant un écran |
Résumé : | Les écrans sont-ils véritablement adaptés aux jeunes enfants ? La réponse passe notamment par un rappel es besoins des enfant selon leur âge et par une interrogation sur les compétences nécessaires pour y être exposé. A elle seule la question des besoins nécessiterait un développement particulier. Si ce n'est pas le lieu de cet article, nous pouvons néanmoins en faire un rappel rapide. Pour les tout-petits : "besoins physiologiques : manger, dormir, évacuer, respirer... besoins psychologiques : interactions avec l'adulte, être câliné, aimé, considéré avec bienveillance par l'adulte. Mais aussi besoin d'explorer, de découvrir, de tester..." Il est alors possible de mesurer combien l'exposition précoce aux écrans est plutôt de nature à faire obstacle à la satisfaction de ces besoins. Il est également une autre dimension essentielle qui se voit le plus souvent oblitérée : celle des compétences nécessaires au petit d'Homme pour qu'il soit explosé à du contenu animé via un écran. Il nous appartient donc à nous, professionnels de la petite enfance, éducateurs, parents, chercheurs et autres spécialistes de l'enfance, de nous poser la question |