Titre : | Quelles réformes de la formation dans les diplômes d’État en travail social ? (2021) |
Auteurs : | Fabien Clouse, Auteur ; Marlène Marty, Auteur ; Mohammed Mechkar, Auteur ; Sébastien PONNOU, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Forum (n°164, septembre 2021) |
Langues: | Français |
Thème : |
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Résumé : |
Le premier article de Michel Chauvière intitulé « La lente déportation du système de formation au travail social » montre combien les références historiques inscrites dans les principes du service public tendent à être aspirées par le paradigme néo-libéral. Ce glissement s’accompagne d’une déportation de la formation et des prestations d’action sociale vers le marché. Après avoir mis en avant les risques de cette approche segmentée de la formation et de l’action sociale, l’auteure esquisse des pistes permettant de construire une pratique sociale progressiste et démocratique. Partant de l’analyse des textes de référence et d’une enquête réalisée auprès de 22 formateurs issus de 5 Etablissement de Formation en Travail Social, il met en avant les difficultés de mise en œuvre des formes disparates du socle commun dans les instituts de formation.L’article intitulé « De l’intérêt d’une formation hybride entre universités et centres de formation au travail social face au défi de la complexité des métiers de l’encadrement » et rédigé par Pascal Fugier, présente un double cursus CAFERUIS-Master.
Les auteurs plaident pour le retour à la clinique qui questionne le sens de l’engagement des candidats et s’étaye sur la multiplication des situations d’écriture, de rencontres et d’entretiens, et des mises à l’épreuve individuelles ou groupales. 8Dans l’entretien réalisé par Mohammed MECHKAR « Retour d’une assistante de service sociale sur l’expérience vécue de la formation après dix ans d’exercice professionnel », Lucie Trioulaire rend compte de l’importance de l’alternance intégrative et de la place primordiale des stages. Elle souligne également l’articulation des expériences de stage avec l’ensemble du dispositif pédagogique en centre de formation. |
Note de contenu : |
- La lente déportation du système de formation au travail social. Michel Chauvière
- Évolution libérale du social et domination des compétences. Marlène Marty - Le socle commun des compétences et des connaissances du travail social : un couteau suisse au mode d’emploi problématique. Patrick Lechaux - Entre clinique et savoirs : le pari de la formation des éducateurs spécialisés à l’université. Sébastien Ponnou - De l’intérêt d’une formation hybride entre universités et centres de formation au travail social face au défi de la complexité des métiers de l’encadrement. Pascal Fugier - Clinique des réformes et réformes de la clinique. Jacques Berton - La sélection à l’entrée des formations en travail social : quelle place pour la clinique ?. Fabien Clouse, Sébastien Ponnou - Retour d’une ASS sur son expérience vécue de la formation, et ses douze années d’exercice professionnel. Lucie Trioulaire, Entretien réalisé par Mohammed Mechkar |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-forum-2021-3.htm |