Titre : | Analyse institutionnelle et formation (2021) |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education Permanente (n°229, décembre 2021) |
Langues: | Français |
Thème : |
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Note de contenu : |
- L’analyse institutionnelle et la formation continue à Paris 8. Retour sur une histoire. Dominique Samson
- L’analyse institutionnelle et l’éducation permanente en santé au Brésil. Cinira Magali Fortuna, Adriana Barbieri Feliciano - Rester critique et « faire avec » ? Un usage de l’analyse institutionnelle dans la formation en travail social à l’université. Marguerite Soulière - Formation des psychologues et mouvements étudiants au Mexique. Maria Jose Garcia Oramas - De la recherche à la formation des professionnels de santé. L’institutionnalisation de la naissance par césarienne au Brésil et en France. Simone Santana Da Silva, Cinira Magali Fortuna, Gilles Monceau - Mise en œuvre des concepts de l’analyse institutionnelle dans les recherches collaboratives. Patricia Bessaoud-Alonso - L’analyse institutionnelle dans la recherche collaborative en travail social. Vincent Enrico - L’analyse institutionnelle et l’usage du journal de terrain dans la formation de psychologues au Brésil. Maria-Livia do Nascimento, Roberta Romagnoli - Des dispositifs en socio-clinique institutionnelle pour penser l’inclusion. Claire de Saint Martin - Former des cadres du travail social à la recherche par l’analyse institutionnelle. Corinne Rougerie, Gilles Monceau - Retour sur les déconvenues d’une loi. Paul Santelmann - Complexité des temporalités multiples. Le cas de la formation alternée en soins infirmiers. Véronique Haberey-Knuessi - Se transformer en faisant. L’émergence des communautés d’apprentissage transnationales Erasmus+. Marek Lawinski - Nouvelles médiations technopédagogiques en contexte de pandémie. Résilience et initiatives endogènes au Cameroun. Mama Chandini |