Titre : | Didactique professionnelle et didactiques des disciplines : filiations et ruptures (2021) |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education Permanente (n°228, septembre 2021) |
Langues: | Français |
Résumé : | Ce numéro renoue le dialogue, autour des rapports entre la didactique professionnelle et les didactiques des disciplines. La question est apparue dès que la didactique professionnelle s’est constituée en champ de recherches et de pratiques pour envisager les questions d’ordre didactique posées en formation des adultes. Filiations et ruptures ont ainsi pris la forme d’un débat entre les partisans d’une «didactique professionnelle» et ceux d’une «didactique des savoirs professionnels». |
Note de contenu : |
- Migration de concepts de la didactique des mathématiques vers la didactique professionnelle. Janine Rogalski
- L’ingénierie didactique : un fil directeur pour une analyse didactique du travail. Lucile Vadcard - Dialectique savoir/activité dans les situations didactiques. Grégory Munoz, Olivier Villeret, Fabrice Ryckewaert, François-Marie Pelé, Pierre Parage - Vers une perspective anthropologique en formation des adultes. Autour de la transposition didactique. Raquel Becerril Ortega - Les transpositions à l’œuvre pour apprendre à réduire les pesticides. Fanny Chrétien - Formation aux gestes médico-chirurgicaux et transposition didactique. Céline Meurger - Des histoires vraies de travail en formation initiale ?. Michaël Huchette - Caractériser la temporalité didactique en formation professionnelle. Jean-François Métral - Étude des pratiques didactiques en formation professionnelle avec la TACD. Laurent Veillard - Des savoirs en interaction : la transmission en question. Laurent Filliettaz - Un cheminement vers la didactique de la conception. John Didier - Le vécu subjectif comme ressource dans la formation des apprentis. Pierre Lecefel, Alain Mouchet - La démarche analogique au cœur de l’apprentissage de la recherche. Frédéric Plateau |