Titre : | Scolarisation et différences : l’accessibilité (2019) |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education et sociétés (n°44, 2019/2) |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Groupe population > Enfant à hautes potentialités [Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie > Projet pédagogique [Thesaurus Rockefeller] ACCESSIBILITE [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] INTEGRATION > INTEGRATION SCOLAIRE [Thesaurus Rockefeller] MIGRANT [Thesaurus Rockefeller] SURDOUE |
Résumé : | Ce dossier propose un parcours qui part des propositions actuelles d’école inclusive pour aboutir à une réflexion sur la conjoncture des politiques d’éducation et de leurs sociologies. L’accessibilité constitue l’aboutissement provisoire d’une évolution séculaire qui a mêlé une volonté de démocratisation à une extension de la scolarisation. En même temps, cette extension interroge le fonctionnement de l’institution et l’appelle à un renouvellement profond de ses principes. Par là, ce parcours s’inscrit dans un mouvement international qui constate à la fois l’accomplissement et un certain épuisement des modèles des années 1960, le projet d’école compréhensive et les sociologies qui lui étaient liées, et invite à réfléchir à de nouvelles orientations, aussi bien politiques que scientifiques (Mehta & Davies 2018). |
Note de contenu : |
- L’ordonnancement des flux d’apprenants. Jean-Émile Charlier, Sarah Croché
- La grammaire de l’accessibilité. Serge Ébersold - De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif. Sylviane Feuilladieu - Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones. Maïtena Armagnague-Roucher - L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive. Joël Zaffran - L’école québécoise face aux défis de l’inclusion : concurrence, pouvoir des parents et division du travail éducatif. Louis LeVasseur, Catherine Cormier-Boutin - Diversité et minorités au prisme de réformes éducatives. Approche comparative de la “Révolution du bon sens” en Ontario (Canada) et des “Écoles de demain” en Nouvelle-Zélande. Nathalie Bélanger - La Hallyu ou comment apprendre des petites choses : une éducation au cosmopolitisme par le bas. Vincenzo Cicchelli, Sylvie Octobre |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2019-2.htm |