Résumé :
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L’observation reste le premier, et peut-être le seul, véritable outil professionnel des métiers de la petite enfance. Elle permet par exemple de savoir ce qui se passe lorsqu’un enfant ne parle pas, simplement en le regardant. Elle est aussi, et surtout, une sorte de couteau suisse, c’est-à-dire que, à l’image de cet objet, elle présente une polyvalence lui permettant de s’ajuster aux situations et aux objectifs selon ses différentes utilisations. Que l’on souhaite regarder les enfants et les comprendre pour mieux les accompagner, soutenir les familles et les professionnels pour mieux les orienter, analyser les pratiques et construire ensemble des pistes de changements ou encore avoir recours à des médiations, il est possible d’utiliser l’instrument adéquat de l’outil “observation”.
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