Titre : | Orchestrer les calendriers. L’école, l’État et la question des grandes vacances, 1880-1914 (2019) |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Actes de la recherche en sciences sociales (n°226/227, 2019/1-2) |
Article en page(s) : | p.86-103 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Géographie > Climatologie > Climat > Saison > Eté [Thésaurus BDSP] Système éducatif > Scolarité > Vie scolaire > Vacances scolaires [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] HISTOIRE > HISTORIQUE |
Résumé : | D’où vient qu’il y a des vacances scolaires en été et qu’elles sont devenues un principe commun d’organisation et de prévisibilité des existences sociales et familiales ? C’est le genre de question qu’on méconnaît quand on fait de la discussion des grandes vacances une simple affaire de « rythmes scolaires » et de volontarisme politique. En se focalisant sur les décennies 1880-1914, moment où le calendrier des grandes vacances, opposant brusquement l’idéal scolaire des républicains à la tradition des travaux de la terre, a constitué une intense préoccupation nationale, cet article, adossé à la sociologie durkheimienne des temps sociaux et à celle de l’État conçu comme champ de lutte, analyse la lutte que se livrent alors l’administration scolaire, les élus locaux, les médecins et la grande presse nationale pour fixer les dates et l’emploi légitimes des vacances. Le processus disputé d’institution et d’unification nationale du calendrier des grandes vacances, qui les voit alors s’allonger et passer de l’automne à l’été, permet de comprendre à la fois le mouvement historique de scolarisation de la société française et la façon pratique dont se forment et s’imposent les catégories temporelles officielles de la vie sociale. |
En ligne : | https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ARSS_226_0086 |