Titre : | Comment (mieux) superviser les étudiants en sciences de la santé dans leurs stages et dans leurs activités de recherche ? |
Auteurs : | Thierry Pelaccia ; Collectif |
Type de document : | Livre |
Editeur : | Louvain la neuve : De Boeck supérieur, 2018 |
Importance : | 384 p. |
Collection : | Guides pratiques former & se f |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8073-0722-3 |
Langues: | Français |
Thème : |
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Mots-clés: | raisonnement clinique |
Résumé : | Ce guide est le premier ouvrage en langue française destiné à aider les enseignants, formateurs et professionnels de la santé dans leurs missions de supervision des étudiants en stage et dans leurs activités de recherche. Cet ouvrage a été conçu afin de permettre aux professionnels de santé impliqués dans la supervision des stages et l'encadrement des étudiants dans leur démarche de recherche d'accomplir leurs missions pédagogiques. A quoi doit servir le stage dans la formation des étudiants en sciences de la santé ? Comment aider vos étudiants à développer leur raisonnement clinique ? Comment évaluer les étudiants en stage ? Comment reconnaître les étudiants en difficulté et les aider ? Quel est le rôle du superviseur à chaque étape d'un travail de recherche conduit par un étudiant ? Comment aider vos étudiants à construire un questionnaire de recherche ? Comment aider vos étudiants à analyser des données de recherche qualitative ? Comment offrir à vos étudiants une rétroaction utile et pertinente ? Ces questions sont abordées de façon résolument pratique et utilitaire, faisant de cet ouvrage le partenaire privilégié de tous les professionnels de santé de terrain, amenés à développer de nouvelles compétences pédagogiques. |
Note de contenu : |
sommaire :
partie 1 : superviser un étudiant en milieu clinique chapitre 1 : la place du stage dans la formation des étudiants et le rôle des différents acteurs du terrain de stage chapitre 2 : apprendre en stage chapitre 3 : échanger de la rétroaction avec les étudiants chapitre 4 : superviser l'apprentissage du raisonnement clinique chapitre 5 : évaluer les étudiants chapitre 6 : aider les étudiants en difficulté chapitre 7 : intervenir auprès des étudiants en difficulté de raisonnement clinique partie 2 : superviser un étudiant dans son travail de recherche chapitre 8 : endosser le rôle de "directeur de mémoire" chapitre 9 : superviser un travail de recherche reposant sur une méthode quantitative chapitre 10 : superviser un travail de recherche reposant sur une méthode qualitative |
Exemplaires (1)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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610.730.1/PEL | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Disponible |