Titre : | L'accompagnement socio-éducatif dans les foyers de jeunes travailleurs. Quel rôle dans le parcours des jeunes vers l'autonomie ? (2017) |
Auteurs : | Clémence HELFTER, Auteur ; Jeanne Moeneclaey, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Recherche sociale (n°223, juillet-septembre 2017) |
Article en page(s) : | p.2-129 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Etablissement social > Foyer action éducative [Thésaurus BDSP] Etablissement social > Foyer jeune travailleur [Thésaurus BDSP] Politique sociale > Action sociale [Thesaurus Rockefeller] ACCOMPAGNEMENT [Thesaurus Rockefeller] ACCOMPAGNEMENT > ACCOMPAGNEMENT SOCIAL [Thesaurus Rockefeller] INSERTION > INSERTION PROFESSIONNELLE > INSERTION PROFESSIONNELLE DES JEUNES [Thesaurus Rockefeller] JEUNE |
Résumé : |
La branche Famille de la Sécurité sociale s’emploie à favoriser l’accès à l’autonomie des jeunes adultes à travers une palette d’interventions, et notamment, s’agissant de leur accès au logement, par le soutien accordé aux foyers de jeunes travailleurs (FJT). Ces résidences sociales accueillent prioritairement des jeunes en activité ou en voie d’insertion sociale et professionnelle âgés de 16 à 25 ans, avec une dérogation pour les jeunes âgés de 25 à 30 ans.
Au moyen de la Prestation de service FJT et de leurs fonds locaux, les Caisses d’Allocation Familiales (Caf) soutiennent ces structures qui mettent en oeuvre, avec une équipe dédiée, un projet socio-éducatif combinant accompagnement individuel et collectif, dont l’objet est l’accès à l’autonomie et au logement indépendant des jeunes. En partant du regard des jeunes et des professionnel.le.s des FJT, Fors-Recherche sociale fournit des éléments de connaissance, d’évaluation et de débat concernant l’accès des jeunes au logement qui viennent nourrir les réflexions de la branche Famille et des pouvoirs publics sur l’accompagnement socio-éducatif au logement et plus largement sur l’accompagnement à l’autonomisation des jeunes. |
Note de contenu : |
sommaire :
introduction l'action socio-éducative en FJT : principes et modalités d'intervention I. les conditions d'accueil en FJT : un support de projet socio-éducatif II. l'accompagnement socio-éducatif en FJT : des approches plurielles et complémentaires III. l'inscription des FJT dans l'environnement partenarial et la réponse aux besoins du territoire rôle et fonction du FJT dans le parcours des jeunes vers l'autonomie I. une diversité de parcours et de profils à l'entrée des FJT II. une fonction qui s'adapte à la diversité des parcours et des aspirations |