Titre : | Le décrochage dans l’enseignement supérieur à l’aune de l’approche par les capabilités (2018) |
Auteurs : | Boris Ménard, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Formation emploi : Revue Française de sciences sociales (n°142, 2018/2) |
Article en page(s) : | p.119-141 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Mots outils [NI] > Méthodologie > Facteur [Thésaurus BDSP] Système éducatif > Scolarité > Abandon scolaire [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT > ENSEIGNEMENT SUPERIEUR [Thesaurus Rockefeller] ORIENTATION PROFESSIONNELLE |
Résumé : | à partir de l’enquête Génération 2010, cet article cherche à expliquer la persistance du décrochage dans l’enseignement supérieur, malgré les politiques actives qui s’y opposent. Au prisme de l’approche par les capabilités, l’analyse des déterminants et de la temporalité du décrochage permet de montrer que ce phénomène ne résulte pas des seuls problèmes d’orientation et d’échec. Le décrochage apparaît également comme la manifestation de stratégies et de motivations très diverses à l’égard du parcours d’études, influencées par l’origine sociale. |
En ligne : | https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2018-2-page-119.htm |