Titre : | Nouvelles formes de pédagogie en maïeutique (Dossier) (2018) |
Auteurs : | Marjan Nadjafizadeh, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Vocation sage-femme (n°131, mars- avril 2018) |
Article en page(s) : | p.11-24 |
Langues: | Français |
Résumé : |
La conception que les étudiants ont de leur apprentissage ainsi que les pratiques d’étude propres à chaque filière peuvent expliquer le type d’approche développée par l’apprenant. Les études de Ference Marton et Roger Säljö [1] indiquent que les étudiants adaptent leur stratégie en fonction des contraintes de l’évaluation et que plus les conditions de celle-ci sont anxiogènes, plus ils adoptent des approches de surface. Le contenu et les méthodes d’enseignement influencent également les choix stratégiques, mais il semble toutefois très difficile de faire adopter une approche en profondeur aux étudiants [2].
Les travaux sur les pratiques d’études fleurissent à partir des années 1990. Il est alors démontré que les étudiants s’engagent plus facilement dans des activités d’apprentissage utilisant des méthodes actives plutôt que des méthodes traditionnelles. La vision positiviste de la science attribuée à Auguste Comte (1798-1857), en particulier dans le domaine des sciences dures, cède du terrain au profit d’une vision plutôt constructiviste [3]. Les travaux de Barbara K. Hofer et Paul R. Pintrich [4] affirment que le développement des théories épistémologiques contribue à nous aider à comprendre les processus d’apprentissage et les croyances des étudiants et des enseignants au sujet des connaissances. Concernant les modalités d’apprentissage en maïeutique, qu’il s’agisse du versant théorique, avec la pédagogie inversée, ou du versant clinique, avec l’apport de la supervision sur le terrain, en passant par la simulation et les jeux de rôle, il est surtout question de multiplier et de diversifier les situations pédagogiques, en jouant sur l’apport de l’apprentissage par la compréhension, l’action, voire la découverte. |
En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1203227 |
Contient : |
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