Titre : | Le sentiment de sécurité à l'école : une histoire d'attachement ? (2018) |
Auteurs : | Frédérique Cuisinier, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Journal des professionnels de la petite enfance (n°110, janvier- février 2018) |
Article en page(s) : | p.54-57 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] ATTACHEMENT [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] ENFANT [Thesaurus Rockefeller] FAMILLE > RELATION FAMILIALE > RELATION PARENTS/ENFANT [Thesaurus Rockefeller] RELATION > RELATION HUMAINE [Thesaurus Rockefeller] RELATION > RELATION SOCIALE |
Mots-clés: | sécurité affective ; relation affective |
Résumé : | L'étude du développement psychologique de l'enfant s'est enrichie depuis les années 1950 environ d'un concept majeur, le concept d'attachement. Ce dernier traduit l'existence d'un besoin se manifestant dès la naissance, aussi vital que le besoin de nourriture : le besoin de relations affectives et de protection. Des observations de nourrissons placés en orphelinat souffrant de dépressions sévères ainsi que des expérimentations avec des petits singes macaques ont fait la démonstration du rôle décisif de la satisfaction de ce besoin. Toute entrave à la construction de liens assurant un sentiment de protection et de sécurité affecte, dramatiquement, le développement de l'enfant. Plusieurs types de relations d'attachement plus ou moins sécurisantes, ont été identifiés au sein de la famille, puis au sein des structures d'accueil de l'enfance. Plus récemment, la recherche s'est intéressée à l'importance de telles relations dans le cadre de l'école |