Titre : | Comment être aesh ? Difficultés et potentialités des métiers d’accompagnement scolaire des enfants en situation de handicap (2017) |
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Auteurs : | Maraquin, Carine, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Vie sociale et traitement (VST) (n°135) |
Article en page(s) : | p.66-72 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] HANDICAP [Thesaurus Rockefeller] RELATION > RELATION D'AIDE |
Mots-clés: | inclusion ; aesh |
Résumé : | L’école en France s’est donné un moyen humain important pour favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap : la création d’accompagnants d’élèves en situation de handicap, relais des avs (Auxiliaires de vie scolaire). Malgré le souhait et la démarche, officiels, de reconnaître cette mission comme un métier, les difficultés techniques et de posture sont nombreuses face aux attentes énormes de la part des familles, des écoles et des professionnels du champ du handicap. Leur confier cette responsabilité de l’inclusion ne peut suffire à désinsulariser le handicap et les laisserait esseulés et sans garde-fous. |
Note de contenu : |
sommaire :
Accompagner un enfant, un élève... c'est d'abord être en relation Accompagner un élève dans sa vie sociale Accompagner un élève dans ses apprentissages Accompagner un enfant qui ne se présente pas comme un élève Accompagner un élève dans un cadre contenant |
En ligne : | http://www.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2017-3-page-66.htm |