Titre : | Un ordre d’enseignement paradoxal : le lycée professionnel comme analyseur des avancées et des obstacles à la démocratisation scolaire (2016) |
Auteurs : | Aziz JELLAB, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education et sociétés (n°38, 2016/2) |
Article en page(s) : | p.123-138 |
Langues: | Français |
Thème : |
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Résumé : | Institution de tous les paradoxes, le lycée professionnel (LP) est censé préparer les élèves à l’insertion professionnelle, notamment dans des emplois d’ouvriers et d’employés. En 1985, le LP a vu changer ses missions avec la création du baccalauréat professionnel, puis, après sa généralisation en 3 ans après la classe de 3e de collège, la progression de la part des élèves souhaitant poursuivre leurs études dans le supérieur. Si ces évolutions contribuent à valoriser un ordre d’enseignement historiquement dominé dans la hiérarchie scolaire, elles s’accompagnent de nouvelles tensions : l’hégémonie symbolique du baccalauréat professionnel marginalise le CAP, l’expose à une déprofessionnalisation et à une disqualification des compétences professionnelles des élèves qui le préparent. Celle-ci se renforce de la concurrence de l’apprentissage en alternance qui déstabilise l’identité du LP tout en favorisant la construction de nouvelles compétences chez les enseignants dès lors qu’ils interviennent auprès de publics préparant un diplôme selon des modalités différentes. Enfin, la contribution du LP à l’élévation des niveaux de qualification cohabite avec le maintien d’un taux d’absentéisme et de ruptures scolaires élevé. |
Note de contenu : |
Un ordre scolaire accueillant massivement des élèves de milieu populaire
Le lycée professionnel n’est plus l’école des ouvriers Le lycée professionnel, un ordre de formation plus que scolaire Deux diplômes désormais emblématiques : le CAP et le baccalauréat professionnel Le Bac pro, un diplôme hautement symbolique malgré un bilan mitigé Le CAP, un diplôme au statut paradoxal Les paradoxes d’un enseignement professionnel aux configurations variables selon les pays Le lycée professionnel face à deux défis : une position volontariste à l’égard de l’apprentissage en alternance et la prévention du décrochage Concurrence ou complémentarité entre le lycée professionnel et l’apprentissage en alternance ? Repenser la lutte contre l’absentéisme et la prévention du décrochage Conclusion |
En ligne : | http://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2016-2-page-123.htm |