Titre :
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Évaluation d’une action de formation d’enseignants du supérieur recourant à l’analyse de leurs pratiques professionnelles (2014)
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Auteurs :
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Richard Étienne, Auteur
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Type de document :
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Article de revue
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Dans :
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Recherche et formation (n°77)
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Article en page(s) :
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p.45-56
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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formation des enseignants
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pratique pédagogique
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enseignement supérieur
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recherche en éducation
;
groupe
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approche interdisciplinaire
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Résumé :
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La formation pédagogique des Enseignants-chercheurs (EC) connaît une refondation en France au cours de ces dernières années. Cet article dresse un constat des raisons qui expliquent ces années sans véritable formation. Puis il montre les difficultés de conception et de mise en œuvre d’actions présentées sur catalogue. L’évaluation d’une action recourant à l’analyse de pratiques révèle que le changement est au cœur des projets d’une majorité. Quatre conclusions sont soumises à discussion : la formation nécessite une négociation préalable avec ses bénéficiaires, l’incitation à la réflexivité ne s’adresse pas à tous les EC, le nouveau public de l’université ne constitue qu’une partie du problème et l’investissement des universités commence à être perceptible.
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En ligne :
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http://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2014-3-page-45.htm
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