Titre : | Formateurs : et si on travaillait ensemble ? Collaborer pour accompagner l'acquisition des compétences en formation clinique |
Auteurs : | Alexandra Plattet, Auteur |
Type de document : | Livre |
Editeur : | St denis : Edilivre, 2015 |
Importance : | 174 p. |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-334-02746-5 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie > Méthode pédagogique > Pédagogie centrée apprenant [Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie > Processus apprentissage > Compétence [Thesaurus Rockefeller] FORMATION > FORMATEUR [Thesaurus Rockefeller] FORMATION > FORMATION INFIRMIERE > ETUDIANT INFIRMIER [Thesaurus Rockefeller] RELATION > RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE [Thesaurus Rockefeller] TRAVAIL > PROFESSION > PROFESSIONNEL |
Résumé : | La professionnalisation des étudiants infirmiers s'inscrit dans une formation par alternance intégrative fondée sur une approche par compétences. Pour mener à bien leurs missions, les formateurs ont un rôle à chacune des étapes d’accompagnement de l’acquisition des compétences par l’étudiant. Ils engagent leur responsabilité de formation des futurs professionnels de santé lors de l’évaluation des capacités de ceux-ci à exercer la profession d’infirmier. Toutefois, l’efficience de l’accompagnement de l’apprenant ne peut s’inscrire que dans une dynamique de personnalisation des parcours, en institut de formation comme en unité de soins, passant par la nécessaire collaboration des acteurs de la formation, et ce au regard d'un objectif commun : former un professionnel infirmier débutant. |
Note de contenu : |
sommaire :
I. De la conceptualisation à la question de départ 1.1. Formation infirmier : une formation par alternance intégrative 1.2. Accompagner l'étudiant tout au long de son parcours d'apprentissage 1.3. Formateur : un accompagnateur-évaluateur 1.4. Responsabilité des formateurs dans l'encadrement des étudiants 1.5. Collaboration en situation de formation 1.6. Formalisation de la question de départ 2. Méthodologie de l'enquête exploratoire 2.1. Outils d'enquête utilisés 2.2. Construction de l'échantillon 2.3. Choix des lieux d'enquêtes 2.4. Limites des outils d'enquêtes utilisés 2.5. Méthodologie d'analyse 3. Analyse de l'enquête exploratoire 3.1. Référentiel de formation de 2009 3.2. Vers l'individualisation et la personnalisation des parcours 3.3. Formalisation de l'accompagnement individuel en stage 3.4. Formalisation de la collaboration dans l'accompagnement individuel 3.5. Formalisation des interfaces de collaboration 3.6. Synthèse des enjeux de la collaboration 3.7. Limites de la collaboration efficiente dans l'accompagnement individualisé 3.8. Synthèse : le cadre de santé, une interface collaborative ? |
Exemplaires (2)
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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610.730.1/PLA | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Disponible |
610.730.1/PLA | Livre | Bibliothèque | Bibliothèque | Disponible |