Titre : | Les principaux modes de savoir en soins infirmiers (2015) |
Auteurs : | Barbara A. Carper |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Revue francophone internationale de recherche infirmière (n°3, 01/09/2015) |
Article en page(s) : | p.179-184 |
Thème : |
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Résumé : | La conception générale d’un domaine de recherche détermine, in fine, le type de savoir qu’une discipline s’emploie à promouvoir et la façon dont ce savoir sera organisé, testé et utilisé. Le corpus de connaissances qui justifie les pratiques infirmières intègre différents modes, formes et structures, qui déterminent les attentes et illustrent différentes manières d’aborder certains phénomènes. L’enseignement et l’apprentissage des soins infirmiers exigent une bonne compréhension de ces modes. Il ne s’agit pas tant d’élargir l’étendue du savoir que d’étudier avec attention ce que « savoir » signifie et déterminer quels types de savoir sont les plus valorisés en soins infirmiers. |
Note de contenu : |
Cet article, rédigé en 1978 par Barbara Carper, est considéré comme princeps dans la discipline infirmière.
Son contenu doit être replacé dans le contexte scientifique qui prévalait lorsqu’il a été rédigé et prendre en compte le degré de développement de la discipline infirmière à la fin des années 1970. Sa lecture permet d’apprécier le chemin parcouru depuis cette période en matière d’épistémologie en sciences infirmières. L’approche proposée par Barbara Carper organise le savoir infirmier en quatre modes distincts en interrelation : empirique, esthétique, éthique et personnel. Les préconisations qu’elle a formulées, notamment en matière d’explicitation de ces différentes catégories de savoirs, ont fourni aux infirmières un cadre de référence indispensable à la recherche infirmière mais aussi à la pratique réflexive. La rédaction |
En ligne : | http://www.em-premium.com/article/1011315 |