Titre : | Pour un développement complet de l'enfant et de l'adolescent |
Auteurs : | François de Singly ; Vanessa Wisnia-Weill ; Commissariat général à la stratégie et à la prospective (France) |
Type de document : | Rapport |
Editeur : | France Stratégie, Septembre 2015 |
Importance : | 158p. |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Relation sociale > Relation familiale > Relation parent enfant > Accueil enfant [Thésaurus BDSP] Sociologie > Société > Structure sociale > Egalité sociale [Thésaurus BDSP] Sociologie > Société > Vie sociale > Intégration sociale [Thesaurus Rockefeller] ACCOMPAGNEMENT [Thesaurus Rockefeller] ADOLESCENT [Thesaurus Rockefeller] AUTONOMIE [Thesaurus Rockefeller] DEVELOPPEMENT > DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT [Thesaurus Rockefeller] EDUCATION [Thesaurus Rockefeller] EGALITE [Thesaurus Rockefeller] ENFANT [Thesaurus Rockefeller] FAMILLE > PARENTALITE [Thesaurus Rockefeller] PROTECTION DE L'ENFANCE [Thesaurus Rockefeller] SOCIETE |
Résumé : | Le plan pluriannuel contre la pauvreté et pour l'inclusion sociale adopté le 21 janvier 2013 a prévu le principe de l'élaboration d'une stratégie nationale pour l'enfance, « axée notamment sur l'accueil de la petite enfance, le soutien à la parentalité, la lutte contre les inégalités et l'implication des parents dans l'éducation de leurs enfants ». C'est dans ce cadre que le Premier ministre a demandé à France Stratégie de constituer une commission chargée d'élaborer une stratégie nationale pour l'enfance et l'adolescence. Se basant sur un objectif de « développement complet » des enfants et adolescents, la commission présidée par François de Singly a conduit ses travaux autour de trois axes : former un individu relié à autrui et capable d'agir en coopérant ; mieux cultiver les capacités et les talents pour favoriser la réalisation de soi et l'intégration dans la société ; renforcer la protection, accompagner l'autonomisation et favoriser l'égalité d'accès aux ressources (de santé, de loisirs, d'éducation, de logement). |
Note de contenu : |
Synthèse – Principes directeurs pour un développement complet de l’enfant et de l’adolescent
Introduction Quelques éléments théoriques Premier axe – Former un individu relié à autrui et capable d’agir en coopérant 1. Former par l’expérience aux liens humains : faire du « commun », faire ensemble, se lier 2. Assurer un cadre commun et républicain garanti par des adultes impliqués 3. Fournir aux familles un cadre permettant de mieux articuler autorité et prise d’autonomie Deuxième axe – Mieux cultiver les capacités et les talents 1. Concilier l’exigence du dépassement de soi et l’apprentissage par tâtonnement 2. Faire reculer les situations de grande difficulté scolaire et de décrochage Troisième axe – Renforcer la protection et favoriser l’égalité d’accès aux ressources 1. Promouvoir des liens sécurisants, lutter contre la maltraitance et recentrer les protections sur les besoins de l’enfant 2. Prendre soin et lutter contre les souffrances 3. Lutter contre la pauvreté des enfants 4. Une gouvernance unifiée Conclusion Table des orientations |
En ligne : | http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/154000689.pdf |
Format de la ressource électronique : |
Exemplaires
Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
---|---|---|---|---|
aucun exemplaire |