Titre : | Effets identitaires et sociaux du changement des politiques éducatives sur les acteurs (2014) |
Auteurs : | Bedoin, Diane ; Daverne-Bailly, Carole |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education et sociétés (n°33, 2014/1) |
Article en page(s) : | p. 169-183 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Politique éducation [Thésaurus BDSP] Travail > Histoire professionnelle > Identité professionnelle [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] ENFANT [Thesaurus Rockefeller] IDENTITE [Thesaurus Rockefeller] SOCIALISATION |
Résumé : | La question du changement en éducation est abordée à partir de l’étude de deux politiques éducatives récentes : l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (BEP) et les internats d’excellence. En empruntant deux concepts majeurs en sciences sociales –identité et socialisation – cet article met en évidence les effets des changements prescrits sur les acteurs concernés : les professionnels de la petite enfance et de l’éducation, d’une part, les internes d’excellence, d’autre part. L’analyse des données qualitatives recueillies permet d’interroger les tensions existantes entre identités, socialisations primaire/secondaire et socialisations familiale/scolaire |
Note de contenu : |
Cadrage théorique : concepts d’identité et de socialisation L’identité comme autocréation du sujet ou comme continuité de la personne ? La socialisation comme détermination des pratiques individuelles ou comme construction sociale des identités ? Deux exemples de recherche sur le changement prescrit en éducation Des politiques éducatives mises en question En quête de points de vue Politique inclusive : comment penser le lien entre socialisation secondaire et identité professionnelle ? Des expériences contrastées Deux visions de l’inclusion Internats d’excellence : comment articuler socialisations familiale et scolaire ? Des modes différenciés d’appropriation du dispositif Des lignes de fractures… mais une nécessaire adaptation Conclusion |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ES_033_0169 |