Titre : | La gestion des conflits culturels inhérents au choix éducatif à Djibouti : entre dénégation, défense et interculturation (2014) |
Auteurs : | Solomon Tsehaye, Rachel |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education et sociétés (n°33, 2014/1) |
Article en page(s) : | p. 79-95 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Géographie politique > Monde > Afrique > Afrique du Nord Est > Djibouti [Thesaurus Rockefeller] CONFLIT [Thesaurus Rockefeller] CULTURE [Thesaurus Rockefeller] EDUCATION [Thesaurus Rockefeller] ETHNOLOGIE [Thesaurus Rockefeller] PSYCHOLOGIE [Thesaurus Rockefeller] RELIGION |
Résumé : | Les relations d’interaction établies entre l’éducation formelle et l’éducation non formelle à Djibouti sont questionnées pour quatre types d’établissements : école publique, école privée catholique, école coranique et madrasa. Une première étude des assignations afférentes à ces modes éducatifs souligne la hiérarchisation des savoirs en place. Les discours des principaux acteurs (enseignants, parents, directeurs d’établissements, élèves et jeunes déscolarisés) sont ensuite analysés en se centrant sur les facteurs qui influencent le choix éducatif des familles. L’approche pluridisciplinaire de la confrontation de ces discours de vérité a mobilisé le courant des économies de la grandeur, les grilles conceptuelles de l’ethnopsychanalyse, la psychologie des contacts de cultures. Elle montre les processus de justification de la distance ou de la proximité culturelle entre les discours de vérité. Elle met en évidence les stratégies de gestion d’injonctions paradoxales qu’implique la cohabitation entre le dogme primant dans la société et la liberté de conscience prônée à l’école séculière. |
Note de contenu : |
Contextualisation de la recherche Indicateurs socio-économiques, historiques et culturels Une scolarisation binaire Des assignations clivantes La justification du choix éducatif : une typologie en triptyque Les assimilés défensifs Les résistants défensifs Les interculturés modérés : des discours de compromis aux pratiques d’hybridation Conclusions : vers un accord juste ou des “désaccords raisonnables” |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ES_033_0079 |