Titre : | Discours scientifique et discours religieux à propos de l'origine des espèces vivantes dans les manuels scolaires du secondaire en Grèce (2014) |
Auteurs : | Delhaye, Coralie |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education et sociétés (n°33, 2014/1) |
Article en page(s) : | p. 47-62 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > MANUEL DE COURS [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT SECONDAIRE [Thesaurus Rockefeller] EUROPE > GRECE [Thesaurus Rockefeller] ORIGINE [Thesaurus Rockefeller] RELIGION [Thesaurus Rockefeller] SCIENCE |
Résumé : | Les contenus de manuels scolaires grecs de religion utilisés ces dernières années ont été examinés. L’article cherche si les discours de vérité scientifiques et religieux –notamment à propos de l’origine des espèces vivantes – y sont présentés comme concurrents ou non. Des représentations qui semblent liées aux mises en concurrence sont étudiées : le discours est ou non montré comme une vérité, la nature de cette vérité est ou non considérée ; les discours sont mis en rapport ou non, la nature de ce rapport est considérée ou non ; enfin, l’un des deux discours est prééminent par rapport à l’autre. En prenant appui sur un modèle théorique développé par Wolfs, l’analyse de contenu montre que, même si les discours de vérité sont explicitement présentés comme incommensurables et non concurrents, des représentations promeuvent la nécessité d’une indissociabilité entre les deux. La prééminence du discours religieux sur le discours scientifique est transmise de façon moins transparente dans les dernières années de l’enseignement secondaire. |
Note de contenu : |
Particularités grecques dans l’émergence d’une problématique Religion et sphères publique et scolaire grecques Historique des tensions nées des discours sur l’origine des espèces vivantes en Grèce La structure des curricula dans la politique éducative grecque Les manuels scolaires grecs comportant des discours sur l’origine des espèces vivantes Objectifs et procédures de l’étude Corpus Méthode Résultats et discussion Conclusions |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=ES_033_0047 |