Titre : | Usages de la didactique professionnelle en formation : principes et évolutions (2014) |
Auteurs : | Tourmen, Claire |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Savoirs [formation adultes] (n°36, 2014/3) |
Article en page(s) : | p. 9-40 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Sciences éducation > Pédagogie [Thesaurus Rockefeller] CONNAISSANCE [Thesaurus Rockefeller] Formation des adultes |
Note de contenu : |
1 - Premiers usages de la didactique professionnelle : de l’analyse du travail à la formation 1.1 - L’analyse du travail préalable à la formation 1.2 - Catégories de l’analyse du travail en didactique professionnelle 1.3 - Produits issus de l’analyse du travail en didactique professionnelle 1.4 - Conséquences sur l’activité des formateurs 2 - Deuxième usage de la didactique professionnelle en formation : la formation par l’analyse du travail 2.1 - Émergence d’un nouveau type d’usages de l’analyse du travail en didactique professionnelle 2.2 - Origines de cette évolution 2.3 - Conséquences pour l’activité des formateurs 3 - Quatre portes d’entrée théoriques et pratiques pour utiliser le cadre de didactique professionnelle en formation 3.1 - La théorie des schèmes 3.2 - L’entrée par les variables de situation et les règles d’action 3.3 - L’entrée par les buts 3.4 - L’entrée par les connaissances-en-actes 3.5 - L’entrée par les concepts organisateurs En conclusion |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=SAVO_036_0009 |