Titre : | L'injonction au projet chez les jeunes en baccalauréat professionnel : entre soumission et prise en main fragile de son destin? (2014) |
Auteurs : | Dagot, Céline ; Dassié, Véronique |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Formation emploi : Revue Française de sciences sociales (n°128, 2014/4) |
Article en page(s) : | p. 7-29 |
Langues: | Français |
Thème : |
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Résumé : | L’injonction au projet invite les jeunes à devenir acteurs de leur avenir. Ils sont contraints à « choisir » une voie. A partir des notions de l’identité repérées par Paul Ricœur, la « mêmeté » et l’« ipséité » (respectivement présence ou absence de noyau immuable de la personnalité), cet article envisage deux formes de construction narrative et biographique face à l’injonction au projet. Elles vont de pair avec deux formes de réponse à cette injonction qui expliquent le décalage entre les attentes institutionnelles et celles des jeunes en enseignement professionnel |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=FORM_128_0007 |