Titre : | Favoriser la réussite et la persévérance des diplômés de formation professionnelle : le cas des collèges d'enseignement général et professionnel (Cégep) au Québec (2014) |
Auteurs : | Allal, Samir ; Ménard, Louise |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Formation emploi : Revue Française de sciences sociales (n°127, 2014/3) |
Article en page(s) : | p.49-70 |
Langues: | Français |
Mots-clés: | formation professionnelle ; enseignement technique-professionnel ; Québec ; cheminement universitaire |
Résumé : | Cet article s’intéresse aux passerelles qui ont permis à des diplômés de la formation professionnelle de poursuivre leurs études en formation technique. Cette mesure gouvernementale visait à décloisonner la formation professionnelle et à augmenter le nombre d’étudiants en formation technique. Il sera ici question de la nature de ces passerelles, du cheminement des étudiants concernés ainsi que des conditions ayant contribué ou nuit à leur réussite et persévérance en formation technique. À cet effet, le modèle de Tinto sera mobilisé. |
Note de contenu : |
Le contexte de création des passerelles : un projet qui inquiète -Cadre théorique et méthodologie -La méthodologie Les résultats : un taux de persévérance élevé malgré les embûches -Les étudiants qui ont persévéré -Les étudiants qui échouent et abandonnent -L’intention de poursuivre ses études vers le cycle supérieur Des conditions favorables à la réussite et la persévérance des étudiants -Une information plus centrée sur les attentes de l’établissement que sur le projet de formation -Des mesures en lien avec le soutien académique et social et l’évaluation Conclusion |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=FORM_127_0049 |