Titre : | Enfants anormaux, inadaptés, handicapés : une continuité idéologique ? (2013) |
Auteurs : | Wacjman, Claude |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Vie sociale (n°4, 2013/4) |
Article en page(s) : | p.159-176 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Groupe population > Enfance inadaptée [Thésaurus BDSP] Sociologie > Société > Vie sociale > Handicap [Thesaurus Rockefeller] ACCOMPAGNEMENT [Thesaurus Rockefeller] Accompagnement scolaire [Thesaurus Rockefeller] HANDICAPE > ENFANT HANDICAPE [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE > APPRENTISSAGE [Thesaurus Rockefeller] PSYCHANALYSE [Thesaurus Rockefeller] PSYCHIATRIE [Thesaurus Rockefeller] SCOLARITE |
Résumé : | C’est la querelle entre Désiré Magloire Bourneville et Alfred Binet, au sujet des classes de perfectionnement, qui origine les modalités de traitement des enfants anormaux, puis inadaptés et devenus récemment regroupés sous le vocable handicapés. Le premier voulait que les classes de perfectionnement servent à relever les enfants de l’asile vers l’école. Le second souhaitait que les écoliers irréguliers alimentent ces classes depuis l’école. À l’entre-deux-guerres, l’œuvre de Bourneville disparaît. La psychanalyse est introduite dans le milieu hospitalier vers la fin de la Seconde Guerre mondiale et la loi de 1975 sur les personnes handicapées donne un statut aux personnes qui dès lors bénéficient d’aides. Les lois 2002-2 et 2005 renforcent cette tendance, organisent la compensation financière du handicap, et plus que jamais on différencie sur le plan administratif malades/soignés et handicapés/éduqués. Durant tout ce temps c’est pourtant la scolarité qui est au cœur des soins ou de l’accompagnement, y compris dans la lutte contre la psychanalyse menée par certaines associations de parents d’enfants autistes. Quel est alors le réel changement ? |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=VSOC_134_0157 |