Titre : | Les vertus du maître à l'heure de l'école inclusive (2013) |
in : | |
Auteurs : | Eirick PRAIRAT, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 61, Avril 2013) |
Article en page(s) : | p. 175-185 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Système éducatif > Equipe éducative > Enseignant > Maître école [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > HOSPITALITE [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > VERTU [Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT > ENSEIGNANT [Thesaurus Rockefeller] JUSTICE [Thesaurus Rockefeller] QUALITE |
Mots-clés: | école hospitalière ; sollicitude ; sens de la justice |
Résumé : |
Le défi d'une école hospitalière n'est pas seulement un défi juridique et pédagogique, c'est aussi un défi éthique. Quelles sont les vertus morales du maître à l'heure de l'école inclusive ? Le tact, le sens de la justice et la sollicitude semblent être ces vertus. Mais au-delà de cette interrogation, l'enjeu de cette contribution est double. Il est d'abord de montrer que ces vertus dessinent une cohérence à même de donner sens à la notion de présence éthique. Il est aussi de réhabiliter la notion de vertu mais en la redéfinissant car il ne s'agit plus de penser celle-ci comme une forme d'accomplissement de soin comme pouvaient le suggérer Aristote et ses amis mais plus modestement comme une capacité à faire.
Résumé en anglais |
Note de contenu : | Bibliographie |