Titre : | Les dispositifs innovants de l'école à la lumière de la "handicapologie" (2013) |
in : | |
Auteurs : | Cédric FRETIGNE, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 61, Avril 2013) |
Article en page(s) : | p. 1651-174 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] HANDICAPE > ENFANT HANDICAPE [Thesaurus Rockefeller] INTEGRATION > INTEGRATION SCOLAIRE [Thesaurus Rockefeller] SCOLARITE |
Mots-clés: | inclusion |
Résumé : |
Penser les dispositifs innovants de l'école inclusive offre l'occasion de promouvoir une approche en termes de handicapologie. Dans cet article, il s'agira de montrer que cette handicapologie repose de fait sur plusieurs principes : la commune humanité, les qualités restantes ou émergentes, la personnalisation des parcours. L'accent mis sur leur application dans l'espace de l'école inclusive sera confronté à d'autres situations problématiques de la vie sociale dans lesquelles ces mêmes principes sont mobilisés et, en théorie, mis en oeuvre.
Résumé en anglais |
Note de contenu : | Bibliographie |