Titre : | Distorsion et détournement des dispositis inclusifs : (2013) |
in : | |
Auteurs : | Hervé Benoit, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 61, Avril 2013) |
Article en page(s) : | p. 49-63 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thésaurus BDSP] Système éducatif [Thesaurus Rockefeller] 0_CANDIDATS > ANALYSE DE PRATIQUES [Thesaurus Rockefeller] ACCESSIBILITE [Thesaurus Rockefeller] HANDICAPE > ENFANT HANDICAPE [Thesaurus Rockefeller] INTEGRATION > INTEGRATION SCOLAIRE |
Mots-clés: | inclusion |
Résumé : |
L'objet de cet article est de montrer en quoi la dynamique institutionnelle de l'accessibilité du système éducatif, fondée sur un corpus de textes prescriptifs et explicatifs (loi, décrets et circulaires) qui se donnent explicitement pour but de bâtir l'école pour tous, pourrait se trouver engagée dans certaines formes d'impasses du pensé et de l'agi pédagogiques. L'hétérogénéité et l'ambiguïté des textes régissant les dispositifs inclusifs, marqués par des ruptures de cohérence discursive, se combinent et s'articulent dans un discours apocryphe, sous-jacent à l'élaboration par les acteurs (enseignants et personnels d'encadrement) des éléments épistémologie pratique.
Résumé en anglais |
Note de contenu : | Bibliographie |