Titre : | Collaborer à des démarches d'inclusion au collège : (2013) |
in : | |
Auteurs : | Alexandre Ployé, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation (n° 61, Avril 2013) |
Article en page(s) : | p. 23-35 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] BESOIN [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT > ENSEIGNANT [Thesaurus Rockefeller] ENSEIGNEMENT SECONDAIRE > COLLEGE [Thesaurus Rockefeller] HANDICAPE > ENFANT HANDICAPE [Thesaurus Rockefeller] INTEGRATION > INTEGRATION SCOLAIRE |
Mots-clés: | inclusion scolaire |
Résumé : |
Cet article est le produit d'une recherche exploratrice qui vise à interroger les conditions de réalisation de l'inclusion scolaire des élèves handicapés au collège. La recherche prend appui sur l'analyse d'entretiens cliniques auprès d'une enseignante spécialisée coordonnant l'Unité localisée pour l'inclusion scolaire de son collège d'exercice et de deux de ses collègues ( non spécialisés) exerçant essentiellement en milieu ordinaire. L'analyse veut ouvrir quelques pistes d'intelligibilité des conditions dans lesquelles se crée, ou non, une culture partagée autour de l'enjeu de l'inclusion réelle d'élèves en situation de handicap cognitif dans les classes ordinaires.
résumé disponible en anglais |
Note de contenu : | Bibliographie |