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Laurent Soyer, Auteur |Le référentiel de formation et de certification du diplôme d'Etat d'aide-soignant de 2021 remplace et fait évoluer celui de 2005. Cet article propose une mise en contexte de cette réforme, puis un focus sur les principaux éléments nouveaux pour [...]Article de revue
La réforme de la formation professionnelle, en 2018, a redéfini la construction des certifications Elle a intégré des blocs de compétences pour permettre des passerelles entre les formations ainsi que l’ouverture à l’apprentissage La nouvelle [...]Article de revue
La nouvelle ingénierie de la formation d’aide-soignant trouve son origine dans l’évolution des pratiques, des besoins en santé de la société et dans la nécessité de valoriser ce métier z Elle a dû s’adapter à la réforme de la formation professio[...]Article de revue
Cécile Albaladejo, Auteur |Les instituts de formation d’aides-soignants doivent s’approprier la nouvelle philosophie portée par le dernier référentiel. Elle est assortie d’un nouveau vocabulaire à intégrer et de nouvelles compétences à enseigner. L’élève est invité à four[...]Article de revue
Fanny Covelli, Auteur |Le certificat d’aptitude professionnelle (CAP) accompagnant éducatif petite enfance fait son entrée officielle dans les textes du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche par arrêté du 22 février 2017. F[...]Article de revue
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Les établissements sanitaires et médico-sociaux doivent délivrer un service de qualité à leurs usagers z Pour cela, ils s’inscrivent dans une démarche continue d’évaluation des pratiques et d’amélioration de l’expérience du patient ou du résiden[...]Article de revue
Helga Ketevi, Auteur |Les établissements sanitaires et médico-sociaux ont l’obligation de développer une démarche qualité Ils sont soumis à une visite externe de certification, menée par des experts Les professionnels, aides-soignantes y compris, peuvent évaluer et[...]Article de revue
Loic MARTIN, Auteur |Depuis plus de dix ans, le référentiel infirmier a fortement mis en valeur la logique d’un professionnel autonome, responsable et réflexif. Dans ce contexte, l’analyse des pratiques professionnelles est prescrite. Elle peut apporter une plus-val[...]Article de revue
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Si tous les professionnels de la petite enfance, quel que soit leur lieu d’activité, œuvrent au quotidien pour offrir un accueil de qualité aux enfants et aux familles, il est difficile de définir aisément cette notion. Quelle est la part de sub[...]Article de revue
Les activités des infirmières ressource douleur (IRD) ont fait l’objet d’un référentiel en 2007. Face au développement de leur rôle dans les structures de prises en charge et à une activité en pleine structuration, un référentiel des activités d[...]Article de revue
Le système Licence-master-doctorat, l’introduction de la validation des acquis de l’expérience dans les parcours de formation en santé et la construction de nouveaux référentiels ont bouleversé le panorama. Le développement des pratiques avancé[...]Article de revue
Philippe MEVEL, Auteur |Laissant une large place à la pratique, la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant forme de futurs professionnels capables d’assurer des activités de soins, de prévention et d’éducation à la santé. Placée sous la responsabilité de[...]Article de revue
Impulsée par le référentiel de formation infirmière de 2009, l’initiation à la recherche est un axe pédagogique prioritaire dans la formation des étudiants en soins infirmiers. Pour l’équipe de l’Ifsi de Guéret (23), le partenariat tissé avec l’[...]Article de revue
Un référentiel de pratiques professionnelles permet à chaque agent de connaître les attentes de son employeur. Il dégage des valeurs communes, valorise les pratiques et définit les identités professionnelles.Article de revue
Les applications des technologies de l’information et de la communication sont de plus en plus nombreuses dans le milieu médical et médico-social. Ces évolutions nécessitent le développement des compétences numériques en formation initiale et co[...]Article de revue
