Titre : | Métiers de la petite enfance, n°328. - avril 2024 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/04/2024 |
Dépouillements
Article de revue
Bien triste affaire que d’avoir encore et encore à expliciter la notion de handicap invisible. Ou heureuse opportunité d’enfin percevoir les possibilités de réinventer l’accompagnement proposé aux enfants concernés ?
Tout porte à croire qu’il y[...]
Article de revue
Les livres ont un rôle essentiel dans le développement de l’enfant. Tour à tour objet de manipulation, d’identification, d’imagination, de stimulation, ils sont bien plus qu’une histoire et des illustrations. Ils sont un objet de découvertes int[...]
Article de revue
Régulièrement, il est important pour les professionnels de partir sur de nouveaux projets afin de se mobiliser ou de se remobiliser. Pourquoi alors ne pas relancer l’observation dans les structures ou à domicile, et surtout réfléchir au sens à y[...]
Article de revue
La pénurie actuelle de professionnels a modifié le niveau d’exigence demandé pour travailler dans les établissements d’accueil du jeune enfant, entraînant une perte de qualité préjudiciable pour l’ensemble du secteur. Un entretien d’embauche tel[...]
Article de revue
Laurence RAMEAU, Auteur
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En tant que professionnels de la petite enfance, nous avons tous un projet éducatif pour le jeune enfant que nous accueillons. Cela témoigne de notre engagement envers lui et de notre désir de l’accompagner au mieux dans son développement. Qu’il[...]
Article de revue
L’objectif ultime de l’éducation est que l’enfant devienne autonome et indépendant. Il y parvient progressivement, devenant capable de se débrouiller et de prendre ses propres décisions. Au niveau alimentaire, parents et professionnels de la pet[...]
Article de revue
Laurence RAMEAU, Auteur
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Aucun enfant ne joue pour apprendre, mais parce que le jeu qu’il crée l’intrigue, l’amuse ou l’intéresse. Ce faisant, celui-ci lui permet bien d’apprendre. Dans les métiers de la petite enfance, nous devons toujours nous demander ce que chaque e[...]
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