Titre : | Emotions et apprentissages scolaires : si tout restait à comprendre ? (2017) |
Auteurs : | Frédérique Cuisinier, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Journal des professionnels de la petite enfance (n°107, juillet- août 2017) |
Article en page(s) : | p.56-59 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] ECOLE [Thesaurus Rockefeller] ENFANT [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE > APPRENTISSAGE [Thesaurus Rockefeller] SENTIMENT > EMOTION |
Résumé : | Chaque rentrée scolaire représente un moment singulier, ritualisé, longuement préparé, attendu avec fébrilité ou inquiétude. Les journaux ne manquent pas de couvrir l'événement, avec des reportages, en particulier dans les classes qui marquent une transition importante : l'entrée en maternelle, à "la grande école" - plus rarement au collège, au lycée ou à l'université. Le ministre de l'Education nationale se déplace dans une école, inscrivant ainsi l'expérience de chacun dans une perspective sociétale. Les mêmes scènes se reproduisent irrémédiablement, surtout chez les plus jeunes jeunes : ce sont des pleurs, des déchirements, une assurance feinte, parfois crânement affichée ou la joie de retrouver les amis et d'apprendre de nouvelles choses. Ces scènes attendrissent ou font sourire mais laissent rarement indifférent |