Titre : | Spécificités pédiatriques du concept d'éducation thérapeutique du patient : analyse de la littérature de 1998 à 2012 (2014) |
Auteurs : | Colson, Sébastien ; Gentile, Stéphanie ; Côté, José ; Lagouanelle-Simeoni, Marie-Claude |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Santé publique (n°3, 2014/3) |
Article en page(s) : | p.283-295 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] ADOLESCENT [Thesaurus Rockefeller] EDUCATION DU MALADE [Thesaurus Rockefeller] ENFANT |
Résumé : |
Contexte : Le concept général d’éducation thérapeutique du patient (ETP), défini par le Bureau européen de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) en 1998, pourrait être discutable lorsqu’il est appliqué à l’enfant, en raison des nombreuses spécificités de cette population dans le champ de la santé et de l’éducation.
Objectif : Identifier les spécificités de l’Éducation Thérapeutique du Patient appliquée à la population pédiatrique. Méthodes : L’analyse du concept s’inspire de la méthode de Rodgers en cinq phases : 1) Identification du concept, 2) Sélection du domaine approprié de la littérature, 3) Collecte des données à partir des publications retenues, 4) Analyse des résultats permettant de déterminer les caractéristiques du concept étudié, 5) Discussion sur l’implication et les perspectives du développement du concept. Résultats : Trente-cinq publications ont été incluses dans cette clarification de concept. Cinq attributs ont émergé : la triade relationnelle, les partenariats collaboratifs, l’adaptation de l’apprentissage, l’acquisition progressive et évolutive des compétences, et la créativité. Discussion : Les résultats issus de cette première analyse de concept permettent d’éclairer le processus de transfert de connaissances à travers le temps. Les cinq spécificités, en cohésion avec le domaine de la promotion de la santé, pourraient être consolidées par une théorisation ancrée. |
En ligne : | http://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=SPUB_139_0283 |