Titre : | Formation expérientielle et intelligence en action : construire l'expérience (3) (2014) |
Auteurs : | Eric BERTRAND, Auteur ; Michel Parlier, Auteur |
Type de document : | Article de revue |
Dans : | Education Permanente (n°198, mars 2014) |
Article en page(s) : | p. 5-191 |
Langues: | Français |
Thème : |
[Thesaurus Rockefeller] EXPERIENCE [Thesaurus Rockefeller] PEDAGOGIE > METHODE PEDAGOGIQUE > FORMATION EN ALTERNANCE [Thesaurus Rockefeller] TRANSMISSION [Thesaurus Rockefeller] TRAVAIL > PROFESSION > PROFESSIONNEL |
Note de contenu : |
John Dewey, l’éducation et la reconstruction continue de l’expérience
L’expérience comme verbe ? Le dialogisme expérientiel : d’une conformation à une coformation critique L’expérience comme processus mobilisateur de la professionnalisation Apprendre la responsabilité à partir de son expérience. Le cas des managers publics territoriaux L’élaboration des expériences : un opérateur de transmission ? La transmission à l’épreuve des réalités du travail Construire une nouvelle expérience en formation continue Faire des liens : comment le stagiaire construit-il son expérience ? La formation par alternance comme herméneutique expérientielle Théorie de l’apprentissage transformateur et expérience de la recherche en formation des adultes La délibération, tournant interlocutif de l’expérience L’expérience en formation : pavé dans la mare ou pierre de touche ? Construire l’expérience : bibliographie Le CUCES-INFA ou « Complexe de Nancy », creuset d’innovations pour l’éducation permanente (1954-1973) Les « serious games », instruments de transformation des situations de travail ? |